以实现每一位学生的梦想为己任　促进以自主学习为主的日语教育

从学生角度出发　促进自我实现梦想的日语教育

在美都里慕，我们将自己定位为学生实现梦想的中转站。为了能够在毕业后能够在大学，研究生院积极活跃，不仅要学习日语，还要促进学生的独立性。出于这个目的，教师更多地会让学生自主思考培养独立学习的能力。

例如，我们会在课堂上，把“在自动售货机里投放钱和按了按钮后，没有货物出来，我们应该怎么和店员说？”类似这样模糊的主题，让学生思考。这里重要的不是能否使用正确的语法，而是是否准确地将意愿传递给店员。即使添加一些手势也没关系。另外，当一个学生来到办公室时，也需要尝试用日语来与老师进行沟通。如果学生说“老师，复印”，理论上我们是会拒绝的，但是学生能够详细说明需求，我们老师会进行复印的。 这些努力中的每一件都可能是一件小事。然而，通过学生的自主思考，我们相信学习态度会有所不同。

统一教师意识层面　导入平板电脑改善教育质量

美都里慕的目标是能够使教师提供良好的教育。但是，由于日语教师目前已经有60多人参加，所以无法每天与每个人交流。因此，我们试图从基础意识层面进行统一。例如，当一辆自行车散落在一个自行车停车场时，会告诉老师，再由老师传达至学生。这个时候，不要只传达“好好地停放自行车”，而是把“为什么我必须正确停车？”的思想传达给学生。在这个例子中，将“会对附近的居民造成困扰”，“外国人的自制意识不高”传达给学生是非常有必要的。此外，我们每半年会召开一次教师组研究小组学习会。上次的主题是“板书的规范”。这里我们强调的不止是板书的书写方式，以及分享了板书对于教学的重要性。

从2018年4月起，我们将导入平板电脑教授日语。大多数的作业可以在平板电脑上自动评分，老师只需要对无法自动评分的记述作业进行评分。由此节省出来的时间我们会分配给老师进行课程的回顾和教师间对课题进行更深的研究，由此来提高教育质量。

升学不能速成　源自从制定目标开始的每日积累

在美都里慕，班主任老师的老师将会指导学生升学。尽管“升学指导”倾向于关注如何撰写论文和面试等技巧，但最重要的是面对未来。通过面试，和学生一起挖掘兴趣和想法，并耐心等待学生自己找到一个想要达成的目标。

此外，在第二年，我们将课程分为大学（普通，艺术），研究生院（普通，艺术）的入学专业的辅导。无论大学还是研究生院，在艺术专业方面，“削铅笔”和“用铅笔描绘”等艺术特有的教学方式，通过教学在短文和面试中中准确地提出问题。此外，在大学课程上，还有“报纸日记”。总结每日新闻文章，表达他们的意见和老师的评论。通过这一点，能够用日语发表自己的意见，即使在面试时，也能够对答如流。在研究生班上，使用的则是专业书籍而不是新闻文章。美都里慕推进教育的一个特点是，每日点点滴滴的积累。

学生 高同学
（来自重庆市）

上课时有很多机会发言　
学生自主学习至关重要

山田老师的课堂有很多发言的机会。例如，每年都会参加大学的开放日，并在课堂上创建一份开放日报告。完成报告不代表结束，与同学们交换报告，并在课堂上进行介绍。以确保学生在课堂上有充足的时间说日语。独自思考报告的内容并做好准备是非常困难的。但在大学，自主思考和发表言论是至关重要的，虽然现在会有一定的困难，但是今后对大学的学习生活却有着非常大的帮助。（笑）。

学生 梁同学
（来自河南省）

尊重学生的想法　
除了日语教学还有做人的道理

曾经参加了美都里慕附近的一所升学机构，对于面试答案山田老师和升学机构的建议存在差异。在咨询山田老师时，了解到升学机构所说的也只是一种观点，升学准备就是自己去准备一种观点，但不是所有的答案。和山田老师的谈话能够学习到很多东西。

对日本留学生的寄语
让我们来谈谈未来的梦想

美都里慕的由来是「Middle」+「Dream」→「Midream」。换句话说，学校是一个梦想的中转站。 美都里慕的老师只是在为学生达成梦想提供帮助。听起来可能很夸张，我们正在美都里慕等候学生来和我们谈一场有关未来的话题。