从学习语言到升学,并且走向未来 世界性人才企业创造的语言学校的最新可能性

2017-9-5

采访报道 东京中央日本语学院 校长

东京中央日语学院 校长

三轮丰明 老师

1995年创建了以U.S.CPA(美国注册会计师)为主的培训学校“株式会社Abitus(原名:株式会社U.S.Education Network)”,从事教育和人才培养行业。2012年收购东京中央日语学院以后,就任校长职务。


东京中央日语学院 副校长

尾亦祐司 老师

株式会社Abitus董事。在公司成立之前就认识三轮校长,是校长的晚辈。2012年,随着三轮校长就任担任了副校长的职务,负责学校的管理工作。

作为Abitus集团的一员得到重生的TCJ 成为帮助中国留学生实现愿望的学校

三轮校长:

2012年,Abitus接收了东京中日研究所(TCJ)的管理权时,我们修改了学校的教育方针。我们放弃了“快乐学习日语”为主的方针,转向以升学为主,支持留学生就业的方针。 这主要是为了应对中国留学生的发展趋势。他们在国外留学的目的在过去几年中从就业转向升学。目前大多数学生来日本是为了上大学。中国留学生的人数逐年增加,我们每天都在不断挑战,满足他们的需求。结果,我们学校本身也发生了巨大的变化,并且重生为与2012年之前几乎不同的学校。

2015年,我们Abitus集团成立了针对中国学生入学考试的补习学校“思得学园”。作为我们学校的姐妹学校,提供更专业的教育支持,包括日语以外的普通科目。TCJ与思得学园的母公司Abitus也是培训U.S.CPA(美国注册会计师)等国际资格的教育机构。针对日本留学的作用从“跨文化体验”变为“升学”的过程中,Abitus作为合格职业学校培养的实践经验已成为支持TCJ和思得学园的支柱。

只有“学习日语”是不够的
重要的是成为“活跃在国际舞台”的人

三轮校长:

今天的TCJ旨在“培养能够活跃在国际舞台的人”。不仅仅是专注于日语教育,还意味着支持学生升学,甚至是求职。我们认为对于升学的支持是非常重要的,因此我们制定了完整的支持系统。但是,如果只花时间准备考试的话,基础的语言技能将达不到实用的水平。有些情况下虽然可以上大学,但不能说话,听不懂老师的课,会感到很沮丧。因此在TCJ必须掌握进入大学以后也足够的语言技能

此外,在某些情况下,升学本身也值得考虑。日本与中国不同,考大学院对就业没有什么影响。为了避免在中国大学毕业后来到TCJ的学生因为不了解日本的情况而走弯路,我们正在建立一个可以直接就业的制度。在许多情况下,升学的下一个目标就是求职。也就是说从一开始就可以看到学习的出口是走向社会。因此为了走向社会时的自身条件更优越,要做好准备而升学。这种思维方式与Abitus公司多年来一直进行的资格考试辅导的思路吻合。取得资格是为了获得更好的就业和晋升。因此,从事辅助性工作的我们从一开始就有与留学生具有同样的观点。会有很多事情可以尽力。可以说,与其他专门从事日语教育的学校有很大的区别。

利用这一优势,我们的目标是与集团中的每个公司合作,不受升学教育的约束,提供更广泛的选择。例如与公司的合作和取得资格的支持等等,各种计划正在进行当中。像TCJ期待的人才,今后一定可以满足日本企业的需求。进入中国的公司将来不会减少,对他们来说,可以委托进行公司管理的高级人员是非常有价值的人力资源。 即使在日本,与中国人的沟通在各个领域也变得更加重要。 可以说,跨越国界的舞台已经形成。

不走极端,寻找对于留学生最好的方法 产生理想的教育环境的平衡感

尾亦副校长:

由于2012年的并购,我们学校发生了重大变化,但当然有些事情不会改变。学生的国籍分布的多样性就是其中之一。目前以中国为首,来自亚洲,美国,欧洲的30多个国家的学生在这里学习。另外,我们学校的特点是一直有来自非洲的留学生。从建校开始,我们就制定了与多种文化共存的理念。维护多国性是一直以来保持的基本方针,有时学生来自40多个国家和地区。同时,这对于Abitus的“培养有能力的国际人力资源”的目标可以说是不可或缺的环境。

然而,在日本的汉字圈和非汉字圈的学生中,学习日语的速度差异很大。因此,既然重视升学的支持,就要需要提高上课的效率。在保持多国性的同时,如何进行有效的课程,二者之间的平衡是我们正在研究的内容。

在入学指导方面也需要保持平衡。尤其是语言学校和补习学校之间,存在相当大的差距。作为一种趋势,我建议在日本学校取得合格的成绩,补习学校挑战更高的层次。这是基于每个组织的存在的意义,对于正确与错误不能一概而论。当然作为学生,必然期待升入一个更好的学校。但是,如果没有能够升学的话,便无法保证获得签证,必须回国。在挑战和安全这二者之间发生偏差的话,学生们就无法得到升入令人满意的学校。这种差异在TCJ和思得学校之间也存在。当然,无论哪种说法都不能扰乱学生的思维。有时需要激烈的争论,有时需要密切的合作,这就是我们集团公司的优点

(左侧照片)通过介绍手册说明了2012年前后的校风变化
(右侧照片)左侧是2012年以后,右侧是2012年以前的手册

每天不断完善的课程 支持课程的教师之间的高谈阔论

尾亦副校长:

负责课程的教师之间的讨论非常活跃。这可能是2012年和以前的一个重大变化。虽然我们学校也在培训日语教师,但是以前所有教师都是我们的培训课程的毕业生。沟通方面效率很高,但是不容易与外界进行比较,自我完善也是一个薄弱环节。目前,我们的一半教职人员从外面聘请。因此,教师之间可以进行更多的自由讨论。此外,通过引进教师培训等,正在创造一个不断提高课程质量的循环

对于日语教师进行培训,也是从建校当初开始一直不遗余力。不仅在我们学校,还要培养可以在世界上广泛活跃的教师。对于想成为日语教师的学生和来自国外的留学生而言,在同一间学校学习是非常有益的。参加教师的模拟课程当然是我们学校的留学生。也就是说,在真实的环境中获得经验。对于几乎没有机会与日本人沟通的留学生来说,实际上是使用日语的一个宝贵的机会

尾亦副校长给留学生的赠言

尾亦副校长:

留学最重要的是抱有明确的目标。日本是一个生活很方便的国家,但我认为在国外居住依旧会遇到很多困难。为了保持不会动摇的强烈信念,最重要的是有一个坚实的目标。也许每个人都有不同的目标。 即使是成为艺人,如果它真的成为自己的能量的话,可以说这是一个有价值的目标。距离自己最近的升学,今后的就业,将来要做什么样的工作,如果对于将来的自己能够憧憬的话,就能够成为克服面前难关的力量。TCJ也想成为一个可以帮助大家实现梦想的学校。

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